Guadalupe Maribel Hernández Muñoz (coordinación), Miguel-Héctor Fernández-Carrión (edición). Editado en conjunto con la Universidad Autónoma de Nuevo León , México, 2020. Incluye traducción en inglés. ISBN 978-84-87372-25-4
 
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -según la Unesco-“pueden complementar, enriquecer y transformar la educación” (Unesco, [2020]). Con el pasar de los años las TICs han ido adquiriendo una mayor influencia en la formación, dando paso de ser una herramienta útil a constituirse en el fundamento de una nueva educación digital (que no es lo mismo que enseñanza a distancia ni nuevas tecnologías aplicadas exclusivamente a la formación), sino que adquiere mayor transcendencia en el proceso educativo. De esta forma se pretende que las TICs se constituyan en el medio, el proceso y el resultado del desarrollo educativo en sí, y de forma colateral favorezca, con todos los aspectos indicados anteriormente por la Unesco y algunos más por añadirse en el futuro para lograr el establecimiento mundial a nivel social del “Objetivo de desarrollo sostenible 4” (ODS4), establecida en la Declaración de Quingdao.
 
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